domingo, 15 de junio de 2014

Desarrollo Psicosocial y Gateo

Desarrollo Psicosocial. 

Periodo prenatal (concepción al nacimiento): el feto responde a la voz de la madre y siente preferencia por ella. 

              



Lactancia e infancia (nacimiento a 3 años): Apego a padres y otros. Se desarrolla la auto conciencia. Se produce el cambio de la dependencia a la autonomía. Aumenta el interés en otros niños. 

   



Niñez temprana (3 a 6 años): El autoconcepto y la comprensión de las emociones se hacen más complejos; la autoestima es global. Aumentan la independencia, iniciativa y el autocontrol. Se desarrolla la identidad sexual. Los juegos son más imaginativos y elaborados, y por lo común, más sociales
Son comunes el altruismo, la agresión y la temeridad. La familia todavía es el centro de la vida social, pero otros niños cobran más importancia.

   


Niñez media (6 a 11 años) : El autoconcepto se hace más complejo e influye en la autoestima. La corregulación refleja el cambio gradual del control de los padres al hijo. Los compañeros adquieren una importancia central. 

    



Gateo

¿Que es el gateo?

Es el primer movimiento, junto con el rastreo, que realiza el ser humano en su etapa de bebé, con la finalidad exclusiva de supervivencia instintiva a través del desplazamiento. 
El bebé en esta etapa, a través del gateo, se ve obligado a erguir la cabeza, para poder ver y otear, con los que estimula y ejercita la musculatura paravertebral cervical, cinturas escapular y pélvica, regulando el esfuerzo para cubrir la distancia, estimula su vista ya que necesita fijarla en un objetivo y no perderlo. Mejora la elasticidad de tobillos y manos. 

Gatear, en especial es una actividad de grandes beneficios para los bebés que bien vale la pena prolongar por bastante tiempo.

- En primer lugar, gatear es un escalón importante hacia la independencia, pues ahora el bebé ya no necesita ser transportado sino que se vale por sí mismo para llegar a donde desea.

- En segundo lugar, el gateo ayuda al bebé a ejercitar y perfeccionar la visión. El bebé debe aprender a ''fijarse por donde camina'' para no chocar con los objetos.

- En tercer lugar, gatear implica avanzar en patrón cruzado (brazo derecho y pierna izquierda para avanzar y brazo izquierdo y pierna derecha para apoyarse y viceversa). Al existir esta coordinación se logra la coordinación de ojos, oídos, manos, pies y en general del lado izquierdo y del lado derecho para realizar actividades como caminar, correr o saltar posteriormente. 

- En cuarto lugar, la estimulación del sentido del tacto envía muchísima información a cerebro cuando el bebé pasa por diferentes texturas, como la alfombra, el piso, la madera, la grama o el cemento.


Gatear es un proceso de estimulación integral importante, es un paso natural previo a caminar. 

¿Que precauciones hay que tomar? 

  • Procurar que el lugar por donde se mueva sea limpio y seguro.
  • Vigilar los enchufes.
  • Aparta los objetos puntiagudos.
  • Retirar las cosas pequeñas que se puedan llevar a la boca, todo aquello que sea una amenaza para su seguridad.
¿Por qué hay niños que gatean y otros no? 

Principalmente porque no todos se desarrollan igual. Hay niños que por razones tales como sobrepeso, bajo tono muscular, genética familiar o menos estimulación ambiental, no desarrollan el suficiente control postural para gatear. 

¿Que beneficios concretos tiene el gateo? 

La importancia del gateo es que es una etapa de exploración. Es lo que permite a un niño conocer el medio, los conceptos de espacio, los limites físicos, la velocidad. 

¿Que papel juegan los padres? 

Que sean capaces de entregar mucho cariño en forma espontánea, lo que implica mecerlos, acurrucarlos, hablarles con cariño, etc.

Establece la futura lateralización: 

En el nivel de desarrollo posterior al gateo comienzan los primeros procesos corticales (de la cabeza) de la lateralización.

Consejos: 
  1. Colocar al bebé boca abajo a partir de los 5 meses para que comience a levantar la cabeza, en esta posición con el tiempo ya no se sentirá fatigado y comenzará a tener fuerza en sus brazos y posteriormente en las caderas.
  2. Material ligero como juguetes de plástico y de colores llamativos y colocarlos frente a el, pero un poco alejados para que quiera alcanzarlos.
  3. También puede colocar alrededor del pecho del menos una toalla y hacer el ejercicio de levantarla un poco para que el bebé quede apoyado en los cuatro puntos (piernas y manos). 

   

Desarrollo Cognoscitivo

                                                    Desarrollo Cognoscitivo


Período Prenatal(concepción al nacimiento):Se desarrollan las capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulación de los sentidos. 

                  

Lactancia e infancia(nacimiento a 3 años): Están presentes las capacidades de aprender y recordar incluso en las primeras semanas. Hacia el final del segundo año se desarrolla la capacidad de usar símbolos y de resolver problemas. Aparece rápidamente la comprensión y el uso del lenguaje.
    

Niñez temprana (3 a 6 años): En alguna medida el razonamiento es egocéntrico, pero aumenta la comprensión del punto de vista de los demás. La inmadurez cognoscitiva produce ideas lógicas sobre el mundo. Se consolidan la memoria y el lenguaje. Se generaliza la experiencia preescolar, y más aún la pre primaria. 

     

Niñez media (6 a 11 años): Disminuye el egocentrismo. Los niños comienzan a pensar en forma lógica, pero concreta. Se incrementan las habilidades de memoria y lenguaje. Los avances cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse de la escuela formal. Algunos niños revelan necesidades y dotes educativas especiales. 

 


El estudio del desarrollo cognoscitivo: 6 enfoques. 

El enfoque conductista estudia los mecanismos básicos del aprendizaje, lo que cae dentro del ámbito del desarrollo cognoscitivo. Los conductistas se interesan en la forma en que la experiencia modifica el comportamiento. 

El enfoque psicométrico mide las diferencias cuantitativas entre las habilidades que comprenden la inteligencia mediante pruebas que indican o pronostican dichas habilidades. 

El enfoque piagetiano atiende a los cambios o etapas de la cualidad del funcionamiento cognoscitivo. Se interesa en la forma en que la mente estructura sus actividades y se adapta al ambiente. 

El enfoque del procesamiento de la información se enfoca en la percepción, aprendizaje, memoria y solución de problemas. Pretende descubrir cómo procesan la información los niños desde que la reciben hasta que la usan.

El enfoque de las neurociencias cognoscitivas examina la parte física del sistema nervioso central. Trata de identificar qué estructuras del cerebro participan en aspectos concretos de la cognición.

El enfoque contextual social estudia los efectos de los aspectos ambientales en el aprendizaje, sobre todo el papel de los padres y otros adultos. 


sábado, 14 de junio de 2014

Desarrollo Prenatal y Nacimiento

                                                 Reducción de la Mortalidad  



Modelo Demográfico: 


  • Reducción de numero de muertes y nacimientos, observando igual crecimiento poblacional.
  • Muertes y nacimientos como reguladores de población.



Desarrollo Prenatal: El organismo en desarrollo puede resultar afectado por su entorno prenatal. Las principales influencias ambientales que involucran a la madre son:
  • Nutrición.
  • Actividad física.
  • Tabaquismo.
  • Ingesta de alcohol.
  • Consumo de otras drogas.
  • Transmisión de Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida. (SIDA).

Otras enfermedades pueden ser:
  1. Edad de la madre.
  2. Incompatibilidad sanguínea.
  3. Riesgos ambientales externos (químicos y radiaciones). 

Atención Prenatal:
  • Ultrasonido.
  • Amniocentesis.
  • Embrioscopía.
  • Diagnostico genético.  
  • Muestra del cordón umbilical. 
  • Pruebas sanguíneas maternas.                             
                                                                         


-Se utilizan para establecer si el bebe se esta desarrollando normalmente.
-Algunas condiciones anormales pueden corregirse mediante terapia fetal.


La atención prenatal y de alta calidad es esencial para un desarrollo sano.

     


                                      Etapas del desarrollo prenatal

Etapa Germinal: Desde la fertilización hasta las 2 semanas.
El cigoto se divide y se implanta en el útero. El óvulo se divide y atraviesa las trompas de Falopio hasta llegar al útero en 3 o 4 días. Cambia de forma y se convierte en una esfera llena de líquido, llamada blastocisto, que flota libremente en el útero y luego se implanta en la pared uterina.
Cuando se da la diferenciación celular, algunas células alrededor del blastocisto se agrupan de lado para formar el disco embrionario, masa celular a partir del cual se desarrolla el embrión. El saco amniótico es una membrana llena de líquido que envuelve al bebe, protegiéndolo y dándole espacio para el movimiento. 

                       




Etapa embrionaria: De 2 a 8 semanas.
Se desarrollan rápidamente los órganos y principales sistemas del cuerpo (respiratorio, digestivo y nervioso). El embrión es más vulnerable a las influencias del entorno prenatal que puedan dañarlo. 
Un aborto espontáneo o también llamado fracaso, es la expulsión de un embrión o feto incapaz de sobrevivir fuera del vientre. 

                          



Etapa Fetal: Desde las 8 semanas hasta el nacimiento.
Aparecen las primeras células óseas al rededor de la octava semana. Aumenta 20 veces su longitud y los órganos y sistemas se vuelven mas complejos. En la 12a semana el feto deglute e inhala líquido amniótico. Aparecen las células maduras del gusto y el sistema olfatorio en las primeras 2 semanas. 

                                        


Procesos del nacimiento:  Parto vaginal tiene 4 etápas. 
  • Primera: se da el trabajo de parto, es la mas larga.
  • Segunda: el bebé empuja con la cabeza y va abriendo el cérvix.
  • Tercera: se da la expulsión de la placenta.
  • Cuarta: descanso de la madre, y vigilancia médica sobre la madre y el bebé.


                      

Parto medicado: 
  1. Inyecciones epidurales.
  2. Reducción del dolor.
  3. Aceleración de la dilatación uterina. 

Métodos para dar a luz: 
Parto con drogas: 
  • Anestesia general.
  • Anestesia local (la más común).
Parto natural y parto preparado:
  • Quitar el temor.
  • Investigar sobre anatomía y fisiología.
  • Métodos de respiración y concentración.

                                              



                            Parto Natural

  • Principal problema es el miedo.
  • 1914 Dr Grantly Dick-Read
  • Mejora de estados físicos.
  • Preparación en respiración y relajación. 
                            Parto preparado
  • Técnicas de respiración y apoyo social.
  • Esas técnicas inducen respuestas físicas ante contracciones uterinas.

                            Parto Medicado
  • Inyecciones epidurales.
  • Reducción del dolor.
  • Aceleración de la dilatación uterina.


Parto por cesárea:
Se da cuando el trabajo de parto no progresa, el bebé no tiene una posición correcta y o la cabeza del feto es muy grande. 

 Ventajas:
-No hay dolor.

Desventajas.
-Más tiempo en el hospital.
-Recuperación lenta.


                          Parto por cesárea
  • Proceso quirúrgico.
  • Se extrae al bebé a través de incisión abdominal.
  • Parto lento y doloroso.



                          Desarrollo Neonatal 

Tamaño y apariencia: Neonato mide entre 45 y 55 cm y pesa entre 2,5 y 4,5 kg.
Los niños tiende a ser mas largos y pesados que las niñas.

  • Primeros años de vida: pierden caso el 10% de su peso por la pérdida de líquidos. Al rededor del quinto día comienzan a aumentar de peso.

  • Cabeza: grande, los sitios donde los huesos todavía no se han unido, reciben el nombre de fontanelas, y están cubiertos por una membrana firme, se cierran durante el primer mes de vida.

Suelen tener la nariz achatada durante unos días, debido a que el cartílago de la nariz del neonato es maleable.
Muchos recién nacidos tiene un color rojizo debido a la delgadez de su piel, que sólo cubre ligeramente los capilares por donde circula la sangre.

La vernix caseosa es una sustancia grasa que cubren a  todos los neonatos, que los protege de infecciones, y desaparece a lo largo de unos días. 


                       


                    Sistemas Corporales

Sistema circulatorio: La madre y el feto tienen sistemas circulatorios independientes y frecuencias separadas antes de nacer. La sangre del feto se limpia a través del cordón umbilical, que lleva la sangre a la placenta y regresa sangre limpia. Tras el nacimiento, el sistema del bebé debe realizar la circulación sanguínea por su propio cuerpo. 

Sistema respiratorio: El cordón umbilical es el encargado de suministrar oxígeno, después de nacer, la mayoría de bebés comienzan a respirar enseguida tras quedar expuestos al aire. 

Sistema gastrointestinal:  Al nacer, los bebés tienen un fuerte reflejo de succión para ingerir la leche materna y pueden producir sus propias secreciones intestinales para digerirla.


*Control de la temperatura: Los niños nacen con una capa de grasa que se ha desarrollado en los últimos dos meses de vida intrauterina, esta capa permite mantener constante la temperatura de los bebés a pesar de los cambios de temperatura del aire. Debido a que los bebés nacen con bajo peso tienen menos grasa, por lo tanto deben ser colocados en incubadoras con control de temperatura. 

Estados de activación: 


  •  El bebe recién nacido, al dormir, a veces yace tranquilo y callado, otras veces se despierta y haces gestos. Asimismo, cuando está despierto puede estar quieto o retorcerse y llorar. 
  • Tras observar con detenimiento su actividad, se identifican 6 estados conductuales: actividad de vigilia, llanto, inactividad alerta, somnolencia, sueño regular y sueño irregular. 




Los recién nacidos pasan casi todo el día en un sueño regular o irregular. A los 4 meses el niño normal suele dormir toda la noche y poco a poco se incorpora a la rutina familiar, tanto en el día como la noche. 


Valoración médica y conductual: 

Valoración inmediata: Es importante el primer examen al primer día o al momento de nacer porque proporciona una evaluación del estado de desarrollo y bienestar del bebé y descubrir cualquier manifestación de desviación que altere la forma o función normal del niño. 

                                                    


Test de Apgar: 

Examen cardiorespiratorio
- Color normal: rosado generalizado. El color de las mucosas también es importante. 
- Frecuencia respiratoria normal: Entre 40 y 60 por minuto. No debe existir quejido respiratorio, ni aleteo nasal.
- Frecuencia cardíaca normal en reposo: 120-160 latidos por minuto, varían con lo cambios de actividad del recién nacido.

Abdomen: Blando y algo deprimido y en la medida que el intestino se llena de aire, el abdomen comienza a distenderse. 

Apariencia general: El sexo y su desarrollo en relación a la edad gestacional y la presencia de malformaciones o deformaciones deben ser notados. 

Antropometría: 

Deben ser medidas la circunferencia craneana, el peso y la talla al momento de nacer de acuerdo a técnicas de enfermería.

Examen físico posterior: 

Inspección general: 
- Se hace examen mas sistemático.
- La definición de normalidad comienza con las medidas corporales, relacionadas al peso, talla, circunferencia cefálica, circunferencia torácica y abdominal.

Postura y actividad: 
- Actividad variable según su estado de sueño, alerta o llanto.
- Cuando esta en reposo, se presenta con sus extremidades flectadas y algo hipertónicas con las manos empuñadas. 
- En ocasiones adopta la posición de reflejo tónico-nucal (la cabeza vuelta hacia un lado, con las extremidades del mismo lado extendidas y las contra laterales en flexión. 
- La postura esta influida también por la posición intrauterina. 

Piel: 
- Observar el color de la piel con particular referencia a la palidez, cianosis, hemorragias, ictericia, erupciones o manchas de nacimiento.
- Usualmente es rosada y suave.
- Es normal una descamación discreta de la piel.
- En el bebé prematuro la piel es muy delgada, casi transparente, roja, con muy poco tejido subcutáneo. 

Unto sebáceo:
- Material graso blanquecino que puede cubrir el cuerpo y es producido por las glándulas cebáceas desde las 20-24 semanas de gestación y disminuye a partir de las 36 semanas y desaparece a las 41 semanas. 

Lanugo:
- Pelo fino que puede estar presente sombre los hombros dorso y que en el prematuro puede ser más abundante. 

Mancha mongólica: 
- Manchas de color azul, con frecuencia grandes, se ubican en el dorso, nalgas o muslos y no tienen significado patológico.

Hemangiomas planos: 
- Son comunes sobre el occipucio, párpados, frente y cuello. 

Cabeza: 
- El tamaño o forma son valorados por inspección y palpación.
- Es grande con relación al resto del cuerpo.

Ojos:
- Cerrados y los párpados edematosos.
- El iris es de color grisáceo y la pupila debe ser reactiva a la luz.
- Se pueden presentar hemorragias subconjuntivales y esclerales que no requieren tratamiento.

Nariz: 
- El RN es preferentemente respirador nasal.
- Es normal observar ''milium sebáceo'' en el dorso de la nariz que son glándulas sebáceas obstruidas. 

Boca:
- Presentan labios rojos, las encías muestran el relieve dentario pero no tienen dientes. 
- En el paladar se deben buscar fisuras y constatar su integridad. 
- Es frecuente observar las llamadas perlas de Ebstein en la línea media, que son pápulas blanquecinas (quistes epiteliales) y no tienen significado patológico.

Cuello:
- Corto y simétrico.
- Debe explorarse la movilidad y la presencia de aumento de volumen con el fin de descartar bocio, quistes tiroglosos y hematomas del esternocleidomastoideo. 

Tórax: 
- Observar su forma y simetría. Presenta movimientos respiratorios normales, 30 a 60 por minuto. 


Hábitos de Reposo- Vigilia: 
Los neonatos suelen dormir 16 horas por término medio. Los recién nacidos no duermen por periodos largos, sino que se despiertan cada 2 o 3 horas. 
Al rededor del tercer mes, los bebés comienzan a dormir durante toda la noche, a los 6 meses, más de la mitad de su tiempo de sueño ocurre durante la noche. Conforme permanecen más tiempo despiertos, se van desarrollando según sus propios patrones.



                                      Escala Apgar 


  • Se  administra a todos los bebés un minuto después y cinco minutos después del nacimiento, y en ocasiones también a los 10 minutos.
  • Evalúa: apariencia, pulso, gesticulación, actividad y respiración, en el recién nacido.
  • El puntaje resultante: 3 o menos: estado de salud crítico. Entre 4 y 6: bastante bajo. De 7 a 10: estado de salud ''normal''. 
                                       
                                          Valoración de estado Neurológico

La prueba se realiza un minuto después y 5 minutos después del nacimiento. Si la puntuación de los primeros 2 resultados es baja, existen problemas graves relacionados con la condición del bebé. La prueba debe realizarse una tercera vez a los 10 minutos después del nacimiento.

Cinco factores utilizados para evaluar la condición del bebé son:
  • Actividad y tono muscular.
  • Frecuencia cardíaca.
  • Irritabilidad refleja.
  • Coloración.
  • Esfuerzo respiratorio. 
Cada factor se evalúa utilizando una escala del 0 al 12.

Escala de resultados:
  1. Mayor de 7 puntos: saludable.
  2. Entre 4 y 6: atención especial inmediata.
  3. Menor a 4: atención avanzada y medidas de emergencia.
                                                                


           ¿Que se busca con la prueba Apgar? 

Su objetivo es ayudar a los profesionales a cargo del cuidado de la salud, a confirmar la condición general de los recién nacidos. 


                                      Mortalidad Infantil (SMIS) 

  • Síndrome de muerte infantil súbita.
  • Muerte repentina e inesperada.
¿Como ocurre? 

*Sin razones conocidas y pueden producirse en cualquier lugar y momento, mientras duermen.
*El bebé es encontrado muerto minutos u horas después de haberlo acostado en la cuna.

¿Que sucede exactamente? 

*Los expertos se preguntan sobre la causa de este extraño mal, lo buscan pero hasta el momento es solo una oscura incógnita. 
*No tiene una explicación médica.
*Recientes estudios se apuntan a razones genéticas.

Niños propensos:
  • Menores de un año.
  • Varones.
  • Bajo peso.
  • Alimentados con biberón.
  • Permanecer boja abajo.
  • De madre alcohólicas, fumadoras y drogadictas.
Probabilidades estadísticas del SMIS: 
  • Generalmente baja.
  • Países occidentales: es la primera causa de muerte en niños menores de un año.
  • Europa: mas de los 3 millares.
  • EEUU: sobrepasan los 5 mil. 
Reducción de la Mortalidad: 

- Es el acontecimiento mas importante de la historia.
- Proceso en constante avance que marca la tendencia mundial.

El nuevo modelo demográfico se caracteriza por una paralela reducción del número de muertes y nacimientos, y este resultado permite conservar igual crecimiento poblacional. 

                                      

lunes, 9 de junio de 2014

Desarrollo y Genes

                                    DESARROLLO 

El desarrollo consiste básicamente en los cambios que experimentan las personas desde el momento de su nacimiento hasta la vejez. Dentro del desarrollo se encuentran los cambios físicos, cambios de conducta y manera de pensar, y también las influencias biológicas y ambientales. 

Según Baltes existen 7 principios del desarrollo, los cuales son: 


1.  Vitalicio: es para siempre, de toda la vida y cada periodo recibe una influencia de lo que ya ha pasado y si afectará a lo que venga. 

2. Multidimencional: se da en muchas dimensiones que interactúan psicológicas, sociales y biológicas y cada una se desarrolla con ritmos diferentes. 

3.  Multidireccional: se dice que se avanza en un área, se pierde en otra y probablemente al mismo tiempo, por ejemplo hay niños que crecen tanto en estatura como en capacidades. Cuando hay equilibrio pueden ocurrir modificaciones. 

4. Influencia relativa biológica y cultural: cambia el equilibrio. Se dice que las capacidades biológicas como la agudeza de los sentidos, la coordinación muscular se van debilitando con los años, pero las bases culturales como lo que son la educación, las relaciones y los entornos tecnológicos no se pierden por lo tanto compensan ese deterioro. 

5.  Modifica la distribución de los recursos: los recursos como el tiempo, la energía, el talento, el dinero y apoyo social se utilizan para el crecimiento y mantenimiento personal, hasta para la recuperación o para enfrentar alguna perdida importante. 

6. Plástico: se mejoran áreas como la memoria, la fuerza y la resistencia logrado con entrenamiento y practica, aun así en edad avanzada.

7. Contexto histórico y cultural: se desarrollan múltiples contextos como las circunstancias o condiciones y son definidas por maduración, tiempo y lugar e igualmente influidos por el contexto histórico y cultural. 



                ÁMBITOS DEL DESARROLLO

  •  Área Física: Cambia lo que es el tamaño, la forma, se dan también cambios en la estructura cerebral, aumentan las capacidades sensoriales y las aptitudes motoras. 

                            
                          
                               

  •  Área Cognoscitiva: Se desarrollan las capacidades y actividades mentales,la organización, el pensamiento, la memoria mejora, la resolución de conflictos, el lenguaje y la imaginación. 

        


  •   Área Psicosocial: Cambian los rasgos de personalidad y las habilidades sociales como el estilo de comportamiento y la respuesta emocional.    
                                





 Procesos Biológicos: se encuentra el plan genético, se da la maduración que son los cambios tanto en forma del organismo como en complejidad, integración, organización y función. 

Influencias Ambientales: el medio influye en aspectos como luz, sonido, calor, comida, drogas, angustia, gentileza y severidad entre otros, estos aspectos son temporales limitados por situación. 

Aprendizaje: el aprendizaje es el proceso básico mediante el cual el ambiente produce cambios duraderos en la conducta, de resultado de la experiencia o practica. 

Socialización: proceso donde cada persona se convierte en miembro de algún grupo social, por ejemplo la familia y la comunidad.Incluye: actitudes,creencia,costumbres,valores,roles.

Influencias: Herencia y genética,entorno ambiental,maduración de cuerpo y la maduración del cerebro.

Influencias contextuales:
  • Familia.
  • Condición socioeconomica.
  • Cultura y origen étnico. 

Modelo Ecológico: es dinámico y bidireccional. Reestructura multiples niveles de ambientes que se relacionan entre sí.Se divide en 5 aspectos:
  • Microsistema: Incluye actividades,roles,interacciones del individuo y su medio.Ejemplo: en el hogar,en la escuela,trabajo,etc.

  • Mesosistema: Formado por las relaciones que existen entre dos o mas microsistemas. Por ejemplo: en la escuela.

  • Exosistema: Ambientes sociales y organizaciones formales e informales.Ejemplo: sistemas de salud.

  • Macrosistema: Abarcan esquemas generales como: ideas culturales,ideologías dominantes,sistemas económicos y sistemas políticos: Ejemplo:Ley 7600, programas gubernamentales y los hechos históricos.

  • Cronosistema: Cambio de una persona y del ambiente en el que viven: Por ejemplo: estructura familiar, lugar de residencia o empleo, entre otros. 




                






                                                            LOS GENES

Los genes son los principales encargados de organizar el material inerte en sistemas vivos. Funciones:

  • Manejan el plan de las características que todos los seres humanos compartimos.
  • Dirigen las células encargadas de formar: el cerebro, corazón, lengua, uñas.
  • Encargados de determinar las formas particulares de tamaño, forma comportamiento o envejecimiento. 
  • Deciden las cualidades únicas que nos distinguen de las demás personas. 

Comienzan con una sola célula fertilizada. 


                          



Cigoto: Se forma después de la penetración del ovulo por un espermatozoide.El pronucleo femenino con 23 cromosomas se mueve lentamente hacia el centro del ovulo, uniéndose al pronucleo masculino con 23 cromosomas también. El cigoto resultante posee 23 pares de cromosomas. La mitad de cada padre, que es el numero que requiere el bebe humano normal. 

                                             


  • División celular: primera segmentación que produce 2 células idénticas a la original. Cada célula tiene exactamente el mismo numero de cromosomas que son 46, los cromosomas se alinean en forma de cadena donde se encuentran unos aproximadamente 10.000 genes. 

                             



Neonato: 9 meses después de la concepción, el cigoto se transforma en un neonato con 10 billones de células dispuestas en órganos y sistemas. 



                    


Ácido Desoxirribonucleico (ADN):Molécula larga y compleja, compuesta de átomos de carbono,hidrógeno, oxigeno, nitrógeno, fósforo. Es el código genético que regula el funcionamiento y desarrollo del organismo.



                                  


Cariotipo: Es la fotografía o imagen de los cromosomas de  la célula, arreglados en pares y por tamaño y tienen numeración. 



                     



Autosomas: Contienen los genes que determinan muy diversos rasgos físicos y mentales. 



               


Mitosis: Proceso de división celular, produce dos células idénticas a la madre. 

        


Meiosis: Proceso de división de las células sexuales del que resultan células con la mitad del numero de cromosomas.

                               


Alelos: Formas alternantes del mismo par de genes. Por ejemplo, un gen heredado de la madre y otro del padre. 

                                      


Genotipo: Es la constitución genética de un individuo o grupo. 

                                         


Herencia Poligénica: Sistema de diversas formas de interacción entre genes y pares de genes. Su función es dar lugar a los fenotipos que difieren mucho de los de los padres.


                      


Fenotipo: Son los caracteres que aparecen expresados en la persona. 

    


Anomalías Cromosomicas: Son desordenes cromosomicos alterados por presencia de un cromosoma, por ejemplo el Síndrome de Down.


                              


Genética de la conducta: Influencia de la genética después del periodo prenatal. Predisposiciones genéticas a enfermedades, alcoholismo, conducta agresiva y hasta criminal.